近年來(lái)人才市場(chǎng)反應(yīng),企業(yè)招不到好用的人才,畢業(yè)生找不到合適的崗位。企業(yè)反應(yīng)現(xiàn)在招的數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生沒(méi)有八九十年代那個(gè)時(shí)候的畢業(yè)生好用,更沒(méi)有企業(yè)自己以師傅帶徒弟方式培養(yǎng)出來(lái)的工人技術(shù)扎實(shí),大部分只知道如何開(kāi)啟機(jī)床,和一些簡(jiǎn)單的軟件編程,卻不懂得生產(chǎn)產(chǎn)品的工藝,表面看什么都會(huì),其實(shí)只是個(gè)花架子。而傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的培養(yǎng)模式培養(yǎng)出的數(shù)控技術(shù)工人在技術(shù)層面則扎實(shí)得多,只要一出徒,基本上就可以獨(dú)立完成產(chǎn)品的數(shù)控加工。但是傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的培養(yǎng)模式卻有它的問(wèn)題和局限性,比如知識(shí)面比較窄,影響后續(xù)的職業(yè)發(fā)展且沒(méi)辦法像學(xué)校那樣大面積的培養(yǎng)。為了解決上述矛盾,為了讓學(xué)校充分利用好現(xiàn)有設(shè)備,為企業(yè)培養(yǎng)出合用的人才,我們結(jié)合企業(yè)取長(zhǎng)補(bǔ)短引入現(xiàn)代學(xué)徒制多軸加工一體化教學(xué)課程用于學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
數(shù)控多軸現(xiàn)代學(xué)徒制一體化教學(xué)系統(tǒng)是廣東星振聯(lián)合企業(yè)共同開(kāi)發(fā)的一種將學(xué)校數(shù)控技工培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)師傅帶徒弟的傳統(tǒng)企業(yè)培養(yǎng)模式相互融合取長(zhǎng)補(bǔ)短的全新模式。主要由企業(yè)資深工程師多年的技術(shù)精華和職業(yè)院校職業(yè)教育專(zhuān)家先進(jìn)教學(xué)理念融合而成。
1. 所有案例零件全部來(lái)自ABB、通用、等著名配套產(chǎn)品,且在工廠進(jìn)行過(guò)批量的生產(chǎn),工藝成熟、科學(xué)。